都说清北以下无金融

985以下无商科

张同学对专业和未来的认知一向很清醒

可按他所说背景一般、GPA一般、也没啥实习

怎么就拿到名校的Offer了呢？

Q1：本科是合作办学的2+2项目，你是很早就有出国留学的打算了吗？

A1：算是有一个大概的想法吧，但实际上填志愿那会儿对于专业、学制以及以后的发展规划很难有什么清晰的想法。最开始的时候是想报华东政法，学法学来着，但是分数有点不太够。南财这边，一方面，2+2这个项目算是我的分数能摸到比较好的专业；另一方面，也能给自己的未来多一个选项。但是对于这个选项我一直来得比较犹豫。大二下学期的时候需要决定去不去英国，当时是19年3月底截止申请材料的递交，我直到2月份才去考雅思。

Q2：你当时申硕士的时候人在英国，为什么还想到来集思做科研项目呢？

A2：疫情爆发最严重的时候我人在英国，南安普顿没过多长时间就开始转线上授课了，然后我又是自己租的民宅，离学校还不近。一来二去简直快与世隔绝了。刚呆了小半年，还没来得及细细体验英国的风土人情也就罢了，更要命的是完全没有办法在那边做各种活动实习了。但是各种软背景的素材还是得积累啊，所以就了解到集思的科研项目了。

Q3：在国外上了大半年的网课，你觉得和后来集思的在线课堂有啥不一样的吗？

A3：在南安普顿不需要开摄像头，这是最大的不同哈哈~~可能是因为当时疫情刚刚开始，英国那边对网课这回事儿也没有啥经验，所以并不强制要求开摄像头。但咱们集思这边应该是需要考核学生的出勤嘛，所以会要大家开摄像头。南安那边的课程手册里其实是要求出勤的，但疫情之前还线下授课的时候，学校对这方面考核得就好像不是很严格。不少同学的出勤率惨不忍睹，不过最后考试的分数不错，课程的成绩也都挺好。

Q4：本科阶段在国内国外都读了不短时间，你觉得学习体验上有什么不同吗

A4： 感觉国外的授课内容更有针对性一些，类似数学这样的一些基础课，授课的内容都是作为工具高度服务于会计、经济方面的专业课的。国内的这些公共课设置的虽然会很全，但是会有一些囫囵吞枣缺乏针对性。还有一点是，国外一些便利学生学习的软硬件比较Nice，比方说我们每次课前，老师就会在Black Board上传你需要预习的材料、课后的他还会上传这堂课使用的PPT，有一些课你还能看到视频回放。我觉得这一点对于很多国内同学特别的实用。

Q5：用科研代替了实习，你会怎么评价它们之间的不同？

A5：对商科尤其是会计专业来说，科研项目里要做的Project其实和实习生的平时的工作内容挺像的。本身我当时参加的项目就是偏实训一些，需要经常分析财务报表。如果去实习的话工作内容也不会差太多。

Q6：所以项目参加下来，你对教授导师助教们的印象如何？

A6：舒服~~~这个词用在这边有一点怪异，但是还真的能准确形容我的感觉。剑桥的老师真的有点东西，无论内容设置还是节奏把控，整个下来学生的学习体验会很棒。你会遇到一点点挑战，但又不至于影响整个过程的流畅度，这个点其实是很难把控的，但人家老师做的就是很好。

Q7：本科留学的经历给你带来了哪方面的优势？

A7：其实最直接的一点，因为在英国每天都是相似的场面，我对科研项目的过程就非常的适应，同等情况下也能收获更多的东西。国内的很多同学可能就是认真完成Coursework，然后尽力做好最后的Presentation  但海本的同学就会比较清楚，除了这些以外，课上课后和教授的互动，各种想法问题的提出等等都是在向导师展示自己。这个过程中，我不仅能学到更多原本大纲之外的东西，同时也能从教授那里拿到一封更好的推荐信。其实展示的平台和窗口已经给到了，但是很多国内的同学可能就不会太意识到。

Q8：所以关于申请和科研你有什么愿意分享给学弟学妹的经验吗？

A8：我觉得不少执着于做特别多实习的同学，想的无非就是在练手的同时Networking，多长长见识积累更多潜在的人脉。虽然Networking是所有学商科的同学必备技能，但它本质上也可以看做是一个有效信息检索和搜集的过程。然后你还需要筛选哪些信息对自己是有用的，哪些信息是无效的。我会想，这个过程逻辑上和我去做一个科研课题或者项目是很相似的。你完成一个研究作出一篇论文，也是需要搜集各种文献、资料，让后尝试去证明自己的Idea ，Networking的最大意义在于搭建一些桥梁，但最后能把这条路走多宽其实还是取决于我们把所学知识实践落地的能力。而科研经历就是培养这种能力的方法之一。毕竟我自己背景一般、GPA一般、也没啥实习经历，就攒了点科研项目的经历，但也还是上岸了~